一、優(yōu)課的起源

　　5月份，中央電教館領(lǐng)導(dǎo)和華南師范大學(xué)專家團(tuán)隊對信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)的合理應(yīng)用和深度融合進(jìn)行了一系列的探討策劃。

　　7月3日，中華人民共和國教育部辦公廳根據(jù)教育部2014年教育信息化工作部署，在全國開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。

　　8月27日，教育部優(yōu)課負(fù)責(zé)人親臨廣州，對廣東省各電教館負(fù)責(zé)人進(jìn)行政策解讀。

　　9月份，負(fù)責(zé)教育部公共服務(wù)平臺及曬課云平臺的中央電教館領(lǐng)導(dǎo)本相關(guān)的工作人員蒞臨奧威亞公司，親身考察AVA優(yōu)課評比平臺，對平臺給予了高度的認(rèn)可。

　　10月14日，2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動國家級培訓(xùn)在北京召開。此后，遼寧省、天津市、湖南省、河南省、內(nèi)蒙古等區(qū)域以省、市為單位開展培訓(xùn)會議。

　　至今，AVA已協(xié)助廣州、珠海和東莞等地區(qū)啟動優(yōu)課評比活動。優(yōu)課活動在中國各地如火如荼地進(jìn)行中。

　　二、政策解讀

　　每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍;每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。

　　整體進(jìn)度安排：

　　三、什么是優(yōu)課?

　　優(yōu)課指的是優(yōu)質(zhì)示范課例。典型的優(yōu)課案例通過多媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計方案、教學(xué)課件、課堂教學(xué)視頻、評測練習(xí)、教學(xué)反思等素材的整合，是分享課堂教學(xué)過程、促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展的有效手段。