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我司提供示證系統設備（示證展示臺、物證展示臺、證據展示臺、擴聲設備、顯示設備）等系列產品，我司免費提供系統解決方案及技術支持。

現代多媒體電教室系統建設原則

現代教育技術系統環境的規劃建設要能體現先進性、開放性和標準化。在具體的建設與實施過程中應遵循以下原則：

統一規劃、分步實施、分類建設原則

   現代教育技術系統環境建設是一個教育信息化整體推進的過程，不是一個單純的工程項目。因此，它應在一個統一目標的指導下，統一規劃、分步實施。統一規劃的好處在于目標明確，通盤考慮，可避免低水平的重復建設。統一規劃的階段目標與計劃都很清楚，可避免無政府管理的混亂狀態。教育技術硬件環境建設時間和周期較長，而信息技術的發展速度較快，故統一規劃時要適度超前。就建設而言，要堅持經濟實用與可持續發展相結合，根據學校的經濟水平和應用水平，分步實施，切忌一步到位，避免過大的經濟負擔和必要的閑置浪費。

建設規范化原則 

   在建設實施過程中，要規劃建設中的項目立項、定制建設方案、執行政府采購、項目實施、項目驗收與反饋等工作程序，使之成為系統工程規劃、設計、建設、監理、驗收的依據。

配置標準化原則 

   在設備的選型及配置上，應遵守有關的國際標準、國家標準、主流的行業標準及規范，并按標準要求完成設計。各學校可根據本校的財力、物力及應用水平合理配置不同的硬件資源，如計算機教室，可配置多媒體／非多媒體計算機，配置物理光驅／虛擬光驅／光盤塔／無光驅的計算機、有盤／無盤工作站等。但要求配置合理、規范，應用、維護及管理方便而不易淘汰。鑒于網絡軟硬件成本不斷降低、網絡教育應用日益普遍，計算機教室必須全部聯網以實現資源共享，降低管理成本。

采用通用技術和成熟技術原則 

   采用通用和成熟的技術可以降低建設成本、減少設計與施工中的難度、費用，縮短建設周期。不是很富裕的學校避免將有限的資金投入到前沿性的硬件項目建設開發上，同時，要從國內外現有成熟的產品和解決方案中選擇適合本校需要的加以利用，避免做低層次的重復建設。

 安全、穩定與可靠原則

   購買的各類設備必須安全、穩定、可靠。如校園網設計當中，在服務器的選擇上必須滿足7×24不間斷運行的要求。網絡的設計應支持網絡節點的備份和線路保護，提供網絡安全防范措施。主干網必須為容錯性設計，以確保整個網絡系統安全可靠地連續運行。

 可擴展性原則

   鑒于信息技術的迅猛發展，系統結構必須具有較好的靈活性，以確保將來的升級和擴展，適應學校今后不斷發展的各種業務需求和應用需求。如網絡結構由共享網絡向交換網絡的過渡，網絡帶寬由10Mb／s向100Mb／s、1000Mb／s的過渡與兼容等。

 資源合理配置原則

   現代教育技術系統環境建設的目的主要是服務于教學。合理配備學校的軟、硬件資源，注意設備的投資與產出效益，加強硬件與教育的整合，可提升信息化教育水平，使每種硬件設備都有其明確的教育目的。

 整體性原則

   現代教育技術系統環境建設涵蓋硬件、軟件、資源及培訓四個要素，它們相輔相成，缺一不可。因此，在規劃與建設當中，應全盤考慮這四個要素，不能偏廢，更不能單獨拆分實施。要以應用效果為導向目標，從這四個方面齊頭并進。

多媒體電教室可達到的預期成效

透過高效能多媒體電教室的建置，師可以呈現豐富的教材資源,教學效果有效提升,而且教學活動中搭配IRS系統的使用,僅能提高師生間的互動,增進課堂的活潑氣氛,還能夠即時診斷學習成效,以適時做出補救教學或調整教學的節奏,促使"學生被動學習"轉變成"學生主動學習"。

  此外，教學活動e化之后,整套e化系統能自動產生學習資訊 ,將學生的學習程保存在學習資訊交換中心,協助師分析學生的學習概況,課后則可透過網開發教學素材并分享使用經驗,達到資源共享的目標。

  茲將預期具體成效舉如下:

 活潑化,豐富化教學內容.

 提升師生互動的品質.

 增進學生注意 ,提升教學效果.

 擺脫制作多媒體教材的沉重負擔.

 增加教與學的雙向互動(同步/非同步).

 實現e化教學與資源共享.

 加速將知位化,網化.

 「學生由被動學習」變成「學生主動學習」.

 透過師生互動機制,營造自發,激性之學習氣氛,激發積極學習之動機.

 改進學生上課成效評方式,學生成為學習的主體,引導學生思考而非背誦.

 具體地將教學活動e化,將學習資訊入資訊交換平臺,建學習程資庫.

 用IRS即時反饋系統,學生專心與學習,而且方形成性評與補救教學的進 ,提升學習的效果.

 透過學習資訊交換平臺,整合課前,課堂中與課后的學習活動.

主要設備的選擇與安裝

設備選購指南

根據多媒體系統的構成及特點，在選擇多媒體電教室設備時應充分考慮媒體設備與總控制系統的配套性、媒體設備在系統總所起的作用、設備本身的質量和性價比以及安裝環境的影響等多種因素。