“教育信息化2.0”的概念是由中華人民共和國(guó)教育部于2018年正式提出的，是對(duì)于教育信息化的升級(jí)。過(guò)去，我們將知識(shí)資源數(shù)字化、平面資源立體化，但是這還不夠，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代之下，更要強(qiáng)調(diào)基于互聯(lián)網(wǎng)的大資源觀。

　　“教育信息化2.0”要實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)變其中就包括教育資源觀的轉(zhuǎn)變，各大學(xué)校為響應(yīng)號(hào)召，積極引入創(chuàng)新型的教育模式，在教學(xué)中融入更多的科技創(chuàng)新，用不同以往的教學(xué)模式來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　DHN投影互動(dòng)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教育模式

　　對(duì)于學(xué)生而言，傳統(tǒng)的講課模式是很枯燥的;對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的授課模式很難激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果往往會(huì)很差。這時(shí)，將激光投影機(jī)與教學(xué)相結(jié)合，就會(huì)擦出不一樣的火花，教學(xué)效果也會(huì)大大不同。

　　DHN超短焦激光投影機(jī)，支持屏幕觸控，相比較傳統(tǒng)的投影設(shè)備，創(chuàng)新型地增加了人機(jī)交互方式，在硬件上采用了高精度識(shí)別的紅外攝像頭，使用紅外筆就可以流暢精準(zhǔn)的在幕布?jí)γ嫔线M(jìn)行書(shū)寫、繪畫、觸控操作，為教育教學(xué)等領(lǐng)域提供了更便利的解決方案。

　　針對(duì)諸多環(huán)境下的教學(xué)特點(diǎn)，例如許多需要展示大畫面的課堂，DHN在激光投影機(jī)中加入內(nèi)置融合功能，多臺(tái)投影之間可自動(dòng)調(diào)節(jié)融合成更大更寬的畫面，這樣對(duì)于教學(xué)演示來(lái)說(shuō)提供了更加便利的解決方案。

　　(DHN助力武漢大學(xué))

　　教育不是把一杯水注滿，更多的是把一團(tuán)火點(diǎn)燃。教育信息化在當(dāng)今社會(huì)日漸普及，在教育信息化的2.0時(shí)代，不僅僅要改變教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容等，更要從深層次上去改變教育生態(tài)系統(tǒng)。DHN將不斷打破教學(xué)壁壘，助力于將技術(shù)與教育進(jìn)行更深層次的融合!